學習語文和一切系統性學科一樣，重點都在于要先掌握根底知識。想要學好語文，首先將字、詞、短語、句子等根底都掌握。假如只是融會貫通和死做題，這樣的作用并不大，由于語文知識既獨立存在又充溢聯絡，所以在學習時要掌握住其知識的頭緒。

及時的溫習穩固

世上沒有相對的聰明，誰也不能夠不學就會，其實每個先生的智商都差不多，重要的在于能否努力學習，能否掌握正確的學習辦法。語文學習是個漫長的進程，先生除了要抓住課堂工夫，進步聽課效率以外，還要及時的溫習穩固。依據艾賓浩斯遺忘曲線可知，遺忘在學習之后立刻開端，而且遺忘的進程并不是平均的，最后遺忘速度很快，當前逐步遲緩。為了抗遺忘，就需求不時地溫習穩固所學的知識。所以先生要在每天放學后，要及時溫習穩固每天所學的內容，只要這樣，才干牢牢掌握所學知識。

每天堅持做一篇閱讀了解

閱讀程度的進步不是一朝一夕就能做到的，一天做一篇閱讀了解，并細心的剖析每一道題的答案，再結合教師對相關知識點的解說，一朝一夕就能漸漸的進步了解才能，掌握答題規律。古代文閱讀有不同的體裁，有記敘文閱讀、闡明文閱讀、談論文閱讀、小說閱讀、散文閱讀等。依據學校教學的布置，先生可以停止相應文體的閱讀。課外古文閱讀在平常也要停止適當的練習。普通的，初中調查的課外白話文比擬復雜，只需先生在學習課內古文時能較好的掌握相應的白話文知識，再加以適當的練習，就能很好地停止課外白話文的閱讀了。

進步本人的寫作程度

寫作是語文教學中的重要局部，寫作程度的上下直接影響語文成果的好壞。那么怎樣進步本人的寫作程度呢？那就是多讀、多積聚、多寫。閱讀是寫作的根底，閱讀不只能進步先生的了解才能，還能開闊先生的視野，熏陶先生的情操，讓先生在潛移默化中領悟寫作的技巧，為寫作打好根底，所以要讓先生多讀。除了多讀，還要擅于積聚。閱讀不是蜻蜓點水，閱讀要用心去讀，在讀的進程中積聚一些文學素材，只要這樣才干在寫作時將這些素材信手拈來，為本人所用。多寫也是進步本人寫作程度的一個好辦法。只要多寫，才干讓本人文筆越來越流利，才干寫出一篇篇的好文章。

根底知識題

這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的根本準繩是信語感，多比擬。我們曾經作了充足的預備，我們已積聚了少量的知識，我們已掌握了一定的辦法和技巧，所以我們應付該置信本人看到這題時的直覺。其次，一定要克制還沒有看完好道題就急于選出答案的習氣，由于語文題沒有相對的正確和錯誤。

白話文選擇題

白話虛詞和白話實詞，一定是在課本中呈現過的，調查的意義和用法也一定是常用的。因而，往常溫習要著重課本中的白話文的溫習，做題時也一定要聯絡課本做判別。其次，白話文普通調查的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以依據文章的上下文來揣測詞語的意義和用法。

古代文閱讀

做古代文閱讀最要不得的辦法是，先看標題，然后拿標題往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要疾速閱讀一遍，明白作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內容的感情，然后再看標題。應該說古代文閱讀的標題，根本都緊扣文章的宗旨，所以答題的時分也要緊扣文章的宗旨。